首页 > 新闻资讯 > 行业动态

我们要向下一代传授什么

发布时间:2017-11-21 14:33:49 浏览量:7601

科技,尤其是移动互联网的普及,在改变人们的日常生活、交流方式以及工作习惯的同时,也在深刻地影响着大众的思维模式和价值观念。有些改变,我们已然感同身受,有些则仍处于蛰伏期。中老年一代往往对一些新变化忧心忡忡,而新生代却乐此不疲。在科技的引导下,人类的未来将何去何从?

  法国著名哲学家、科学史家米歇尔·塞尔年已八旬,却以敏锐的头脑捕捉到了当今时代正在发生的巨变。在《拇指一代》一书中,他将科技发展融入哲学思考,预测未来社会将会出现“新人类”。塞尔指出,“新人类”产生于日新月异的数字技术世界,依靠数字技术,新的一代能够与世界实现自由链接,而借助科技的进步,新人类的认知方式和诸多领域将会获得空前的解放,从而完成人类文明的突变。他还大胆断言: “新人类”的变化,将比任何一次人类演变史中出现的变化更巨大,是一次断层式的变化。这场变革,要求年轻一代必须重新建构一种崭新的社会秩序、生活形态以及认知方式。这将是一个新纪元的开始。而众所周知,这种变革正在进行,并且有些变化已经形成明显趋势。

  米歇尔·塞尔用生动而不失理性的语言告诉我们,随着网络的普及,“新人类”,也就是拇指一代已然成长、生活在新的环境之中,他们对世界的认知正在以一种新的方式进行。比如,和以往相比,他们赖以生存的时空环境具有极大的伸缩性。他们对自然界的亲近,不再是从小生活在与动物亲密接触的场所,而代之以养宠物或借助各种媒介去了解认知动植物及其习性。他们很少有近距离观察大自然的机会,他们与外界的关联发生了断代似的变化。“新人类”处在一个天涯咫尺的拓扑空间,一切远在天边,却又触手可得,尽在掌中。他们人虽在此处,借助网络,却似乎无处不在。正如现在中国的“90后、00后”,他们在互联网的熏染下长大,在接受新事物方面能力超强。他们推崇娱乐至上,审美观和人生价值取向与以往时代的人们相比有着极大的不同。他们更加个性化,崇尚一些新的社会思潮。称他们为“消费时代和技术时代的宠儿”可谓恰如其分。

  也出现了普遍性的新问题。传统的授课方式,教师的教学内容该如何随着技术的变革适当调整,以更好完成教育的使命?作为一名教育工作者,笔者对于当前教育教学中出现的问题体会尤深。随着移动网络的大面积覆盖,学生获取知识已成为一件轻而易举的事情:输入关键词,点击搜索引擎,相关信息知识乃至历史渊源毕现,全面而又迅捷。只要足够主动,学生获取知识似乎可以不需要教师引导,也不再受教室、图书馆等空间条件的限制。正如米歇尔·塞尔在《拇指一代》中所说:知识正在更加客体化、民主化,以往那些掌握了众多知识话语权的专家、权威们在公众面前的威望在逐渐倒塌并将渐渐淡出公众视野。教师的职能虽然从本质上说,是将已有的知识传承下去,但是,现在教育领域正面临着前所未有的尴尬局面。学生对教师所讲授的内容产生不了更多的兴趣,听课效果差,和教材中枯燥的专业名词相比,形式多样、信息流动快捷、新潮时尚流行的网络表达更吸引学生。在和智能手机等移动数字产品的较量中,教师的魅力正在日益缩减。未来的教育该走向何处?教师该怎样调整才不至于被新时代“遗弃”?这不仅仅是教育工作者要思考的问题,也是哲学家需要关注的话题。

  放眼望去,科技引领互联网为先锋的世界性变革正在引起世人的广泛瞩目。不论在法国还是中国,变革一刻未停,它正在引领人们去往一个我们未知的“美丽新世界”。究竟互联网技术的变化会怎样影响人类社会,是同以往的每次变革一样,最终推动整个人类的进步,还是会不可避免地将人类世界引向毁灭?《拇指一代》的作者米歇尔·塞尔以其对时代变革的敏锐感知力和时代责任感,对这一问题给出了乐观的回答。“新人类”应当不辜负这个良好的愿望,并奋力承担起所肩负的时代责任。